• Desde la puesta en marcha del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid (PBCM) en 2004, diferentes asociaciones, organizaciones y sindicatos hemos reclamado una evaluación rigurosa por parte de la Consejería de Educación. 

• En 2018 la Asamblea de Madrid aprobó una PNL (Proposición No de Ley) instando al Gobierno de la Comunidad de Madrid a realizar un estudio en profundidad del PBCM, consensuando la metodología y contenido con la participación de la comunidad educativa.

• Ante la falta de dicha evaluación hemos decidido ponerla en marcha de forma democrática y participativa, dando voz a la escuela pública madrileña mediante tres cuestionarios dirigidos a familias, profesorado y alumnado. 

¿Cuáles han sido los objetivos?

Recabar datos del funcionamiento de los diferentes programas de enseñanza de lenguas extranjeras, en especial:

• • Aplicación real en las aulas.

  • Efectos sobre el aprendizaje.

  • Consecuencias en la organización de los centros.

  • Necesidad de refuerzo educativo dentro y fuera del centro.

  • Efectos sobre la inclusión y la atención a la diversidad.

  • Implicaciones sobre la escolarización.

Recoger opiniones y percepciones sobre los efectos de estos programas en el conjunto del sistema educativo y en la sociedad en general.

¿Quién podía participar?

La comunidad educativa  de la escuela pública madrileña, tanto de centros bilingües como de centros no bilingües:

• • Alumnado mayor de 13 años que cursa o ha cursado la Educación Secundaria.  

  • Madres y padres que tienen o han tenido hijas/os en las etapas de infantil, primaria, ESO, bachillerato y FP.

  • Profesorado de todas las etapas que TRABAJA en colegios e institutos públicos.